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VÍDEO: Fórum da Undime fortalece a atuação de dirigentes municipais de educação

Dirigentes municipais de educação de diferentes regiões capixabas participaram de um fórum promovido pela União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado do Espírito Santo (Undime-ES), com foco em inovação, tecnologia e gestão a serviço da educação pública. O evento teve duração de dois dias e reuniu secretários, técnicos e especialistas para debater temas estratégicos para o ensino nos municípios.

“O evento traz como ponto fundamental a conectividade, importância da robótica e dos dados para as prefeituras municipais, bem como as secretarias municipais de educação”, destacou o presidente da Undime e secretário municipal de Educação de Alegre, Vanderson Valadares.

Entre os temas debatidos no fórum, esteve a importância do monitoramento de dados na gestão pública, especialmente no financiamento da educação. As consultoras Débora Resende e Millena de Lima ressaltaram que a melhoria nos indicadores educacionais pode resultar em maior repasse de recursos aos municípios. “Hoje sabemos que a melhoria no aprendizado é revertida em recursos financeiros para os municípios. E o nosso motivo aqui é para tratar do detalhamento de como isso está acontecendo”, disse Débora. “Muitos municípios, por falta de monitoramento de seus dados, deixam de obter um recurso de milhões”, completa Millena.

Além das palestras, o evento chamou atenção pela apresentação de um laboratório móvel de tecnologia educacional. Trata-se de uma empresa que atende os municípios do Espírito Santo oferecendo aulas de educação tecnológica e robótica para estudantes da rede pública. A iniciativa leva a tecnologia diretamente às escolas, funcionando como uma sala de aula sobre rodas.

No espaço, os alunos têm contato prático com a robótica educacional, aplicada a conteúdos de diferentes disciplinas. Um dos exemplos citados foi o uso da programação de robôs para ensinar conceitos de física, como aceleração e velocidade. A proposta é substituir o método exclusivamente teórico por uma aprendizagem baseada na prática, em que o estudante aprende testando e experimentando.

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