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Visita da EEEM Cloves Borges Miguel destaca a importância do Projeto Câmara-Escola na Serra

A tarde da última quinta-feira (21), os corredores da Câmara Municipal da Serra ganharam um brilho especial com a visita entusiasmada dos alunos da Escola Estadual de Ensino e Médio (EEEM) EEEM Cloves Borges Miguel. Esta visita, é parte integrante do inspirador Projeto Câmara-Escola, que reforça sobre a importância da educação cívica e a participação ativa da juventude na política local.

A tarde da última quinta-feira (21), os corredores da Câmara Municipal da Serra ganharam um brilho especial com a visita entusiasmada dos alunos da Escola Estadual de Ensino e Médio (EEEM) EEEM Cloves Borges Miguel. Esta visita, é parte integrante do inspirador Projeto Câmara-Escola, que reforça sobre a importância da educação cívica e a participação ativa da juventude na política local.

Um Dia para Compreender, Inspirar e Engajar

A visita é parte de uma disciplina eletiva intitulada “Raízes serranas: história e cultura do município da Serra”, proposta pela professora Leônica Mori, para as turmas do ensino médio. O tour teve início com uma calorosa recepção por parte do servidor Hélvio Tolentino, além de taquígrafo, também é responsável pelo projeto. Os alunos tiveram a oportunidade de explorar as instalações da Câmara, incluindo setores da Casa e o Plenário, onde importantes decisões são tomadas pelos vereadores.

Preparando Líderes do Amanhã

Leo Gomes, servidor da Casa e também integrante do projeto, enfatizou a importância dessa iniciativa: “Educar nossos jovens sobre como a democracia funciona em nossa cidade é fundamental. O Projeto Câmara-Escola capacita nossos futuros líderes e eleitores, equipando-os para tomar decisões informadas.”

Inspirando a Próxima Geração

Durante o tempo que estiveram no Plenário, os alunos participaram de uma sessão de perguntas e respostas, demonstrando um profundo interesse na política local. Isso reforça o impacto positivo do Projeto Câmara-Escola na formação de cidadãos mais conscientes e engajados.

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